章老師您好，
相信周二小朋友們應該都把那封『給家長的一封信沈痛的信』交回了。雖然還不知道結果生物課是會上還是不會上。但決定把我們的想法跟立場與老師再說清楚一點。誠如老師在信中所言，我們都希望孩子們能有快樂且最好的學習環境跟學習資源，進而獲得最佳的學習成果（並非單指分數成績而已）。外聘生物老師或是補充學習教材都是我們認同且能接受的兩項方案。當然希望是在小朋友快樂學習的條件之下為之，畢竟小朋友們才小一而已，也無需有太過重的課業壓力。
生物課是活潑而直接的教學，都市小孩很難有機會直接面對大自然界的這些小動植物們，若能經由生物課讓小朋友們親眼看、親手摸到這些可愛的昆蟲或動植物等，我相信對小朋友的學習也好，對大自然的嚮往也罷，定有一定程度的影響跟收穫。且若已有其他年級的班級都有這樣的課程了，那基本上應該沒有什麼大問題才對呀？(需要跟學校報備或交代嗎？？還是這些班級也是偷偷進行的呢？？)總之以我們的理解是：若已行之多年，校方應已是站在被動支持的一方了。所以只要讓那位投訴的家長理解，相信校方也不會強硬要求停課才對。
關於課外補充教材。站在父母的立場，那就像多了一本課本或參考書而已，只要不是太填鴉式、太結果論的教學，那我們希望「多給孩子一本書」。讓他多個求知的來源，去吸收、去內化成屬於自己的學識內涵也不是壞事。因此希望老師仍能幫小朋友們比較相關書籍，讓小朋友們多幾個求知及選擇的機會。
至於那位去投訴的家長，只有章老師您能去了解為什麼他(她)不贊成這堂生物課？及為什麼他(她)要去投訴而不是先來找老師討論了？另外，我覺得老師您也不必太在意「投訴」這件事。現在的社會風氣使然，讓有些家長會這樣行事的，不是嗎？！不是找校長、教務主任就是找媒體，也許這位家長只想用這個方式處理事情吧？！因為他(她)不需解釋跟溝通但效果卻是最快速的。也或是他(她)怕跟老師講，會讓他(她)的小朋友被老師貼標籤，使小朋友以後的日子難過。所以他(她)寧願選擇自認為最安全但(我們認為)最不妥的方式來處理了。………不管什麼原因，只有老師您能了解跟解決它。
希望老師能謹慎考慮其他勾下願意參加的２６位家長的意願，在團體中本來就該是「少數服從多數，多數尊重少數」。且這是攸關小朋友們受教的權利，我們覺得不應沉默，因此才寫此文給老師明確表達我們的想法與期待。希望老師在傷心、失望之餘也能知道大多數家長還是支持老師的這兩項方案的！老師在情緒沈澱、謹慎思考之後，若仍認同自己幫小朋友做這些事是正確的話，那就別因這位家長不夠明智的行為而放棄了自己的原則及大多數家長的期待！
這是我們的想法及意見與老師分享。
最後跟老師分享一個陳僖爸爸自身的類似經驗。陳僖爸爸曾在成大化學系任職助教多年，某年學生於BBS上針對陳僖爸爸的批改作業標準(每字每句詳讀，不是過關就是退件，沒有模糊地帶)發表不滿及攻擊之文，陳僖爸爸因此也遭到系上約談，但在了解事情原委後，系上也支持陳僖爸爸的標準及做法。後來這個學生也在學長姐的壓力之下自行刪除文章。根本不用當事人出面，理虧之人自然會退縮的。所以章老師您就別耿耿於懷，用開闊的心胸來面對此事件，相信更能讓此事件早點落幕。
敬祝，
教 安
昨天爸比看完後說：＂如果她要再想歪的話那就算了。＂
？？？????？？？？？
＂想歪什麼？？？＂
＂就是以為我們是做賊心虛，所以才要寫這麼多東西來掩飾。＂
~^^"~
爸比比我還細心地想到這邊來了......
不管了啦，反正想講的該講的我們有表達過，爭取過了
最後結果就算不如人意也不會太玉足~^^"~
剩下的只希望老師她自己要走出＂傷痛＂囉~^^"~
真傷腦筋.....
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